Bloque III. Tema Final. Tarea 20: PREGUNTA DE EXAMEN Y COMENTARIOS EN OTROS BLOGS.

En esta última actividad de la asignatura se nos piden dos cosas bien diferenciadas; formular una propuesta de pregunta que pudiera aparecer en el examen, y por otra, por una parte visitar Blogs de compañeros de clase y dejar comentarios en ellos.

1.- PREGUNTA DE EXAMEN:

Tras consensuarlo con Xoán, mi propuesta de pregunta para el examen es la siguiente:

2.- COMENTARIOS EN OTROS BLOGS:

- Blog de Sara García Pardo.

- Blog de Violeta de la Fuente Luján

- Blog de Pablo Simonetti

CENTROS EDUCATIVOS DE VALLADOLID RECIBEN PREMIOS

Leyendo el periódico, me encuentro con la noticia de que dos centros educativos de Valladolid han recibido premios nacionales en materia de educación  gracias a dos proyectos que ya hemos comentado en las actividades del Blog: uno por el uso de las nuevas tecnologías (el CEIP Tierra de Pinares, de Mojados) y otro por un plan de fomento de la lectura (el IES Delicias, de Valladolid). 

Aquí dejo el enlace, por si alguien quiere leerlo: 

http://www.elnortedecastilla.es/valladolid/201411/26/valladolid-lidera-premios-nacionales-20141124212934.html

Bloque III. Tema 3. Tarea 19: CONFERENCIA DE XESÚS JARES.

En esta penúltima actividad del Blog se nos pide que comentemos la conferencia que Xesús Jares impartió en un Congreso en Vitoria sobre el conflicto (como tal) en los centros educativos. En el siguiente enlace se podrá acceder al vídeo de la misma:

https://www.youtube.com/watch?v=K79UQYxGqkE&feature=youtu.be

Lo más reseñable de la primera parte de su exposición es el tratamiento del conflicto como algo inherente al ser humano en la toma de decisiones y consecución de logros, como algo normal en el transcurso de la vida de cualquier integrante de la sociedad común. Además también hace mención a otros tipos de conflictos que se dan en el sistema educativo, como por ejemplo el del propio sistema educativo con los medios de comunicación, en el sentido de que deben los profesores luchar a menudo contra ideas generalmente inadecuadas que los alumnos han captado de los medios.

La segunda parte está centrada en el sentido más literal del término 'conflicto', es decir, en lo que se refiere a los problemas que puedan surgir en las relaciones interpersonales entre los distintos estamentos de un centro educativo. Jares aboga por la idea de 'crear grupo' como piedra cuadrangular para minimizar estos fenómenos. Asimismo considera que la disciplina (pero democrática, diferente a la que catalogamos como tradicional) es imprescindible y necesaria, al igual que las normas de clase, para lograr una mejor convivencia.

Bloque III. Tema 2. Tarea 18: EL TUTOR IDEAL.

¿Qué características debería tener tu tutor ideal?

1.- Mantener una relación muy cercana con los alumnos, e interesarse por sus problemas e inquietudes, intentando darle respuesta a todas las que sea posible.

2.- Mantener una continua comunicación con el Orientador del centro para comentarle las evoluciones (positivas o negativas) académicas y otros aspectos relevantes también de los alumnos.

3.- Procurar que los padres acudan a reuniones con él para estar informados continuamente de todo lo que tiene que ver con sus hijos.

4.- Aprovechar las horas de tutoría para hacer actividades sobre temas alternativos a los propiamente académicos/conductuales… como por ejemplo charlas sobre salud, drogas, el mercado laboral,…

5.- Mediar entre los alumnos y sus profesores de otras asignaturas cuando surjan problemas, velando por los derechos de los alumnos y evitando conflictos con los otros docentes.

6.- Organizar reuniones con los tutores de los otros grupos del mismo curso para consensuar medidas, ideas y proyectos comunes.

                  

Bloque III. Tema 1. Tarea 17: PELÍCULA DE CONTENIDO EDUCATIVO.

Para esta actividad he elegido la película “Accepted”, una película que vi este verano y que, aparte de garantizarte unas buenas risas con ella, sirve para pensar en el gran mensaje que esconde la película: ¿Por qué no puedes crear tu propia universidad para estudiar lo que a ti te más te gusta de la manera que más te guste?

La historia trata de un alumno estadounidense que al ser rechazado de todas las universidades, monta una universidad ficticia para hacer creer a sus padres que es universitario. El proyecto tiene tanta repercusión que cientos y cientos de alumnos se matriculan en esa supuesta universidad, donde posteriormente cada cual estudiará lo que quiera y de una manera muy particular.

Si queremos clasificarla según el listado de Octavi Fullat, podríamos decir que la educación que se aprecia en la película tendría una mezcla de la Pedagogía Antiautoritaria y de la Pedagogía Personalista.