La
acción tutorial que he percibido durante la Secundaria ha sido tan variada como
variado ha sido el elenco de tutores que en suerte me han ido a tocar. En 1º
ESO tuvimos a una tutora, que al igual que nosotros, era primeriza en el
centro. Durante todo el año mostró un tratamiento muy cercano con toda la clase
preocupándose por todo el grupo y los problemas que iban surgiendo (ya fueran
de carácter académico o interpersonales). Durante los siguientes años de ESO los/as
tutores/as que tuvimos no estuvieron tan involucrados/as con nosotros como el
primer año, ciñendo las horas de tutoría a las actividades que venían
prefijadas desde la Dirección o el Departamento de Orientación (charlas sobre
drogas, el uso de Internet, Sanidad, sexualidad, el Ejército…). En 1º
Bachillerato el tutor que tuvimos no hizo uso de las horas de tutoría, las aprovechábamos
para estudiar o hacer deberes. Fue nuevamente en 2º Bachillerato cuando la
tutora que nos tocó se preocupó concienzudamente por nosotros (especialmente a
nivel académico) y su labor como tal aquel curso fue magnífica.
En
relación al Departamento de Orientación, he de decir que su labor organizando
charlas informativas sobre numerosos temas es muy buena. También en los últimos
años han organizado unas mesas redondas en las que invitan a universitarios y
gente que ya ha terminado su carrera de muchas especialidades (en las que he
participado varias veces) para que cuenten a los alumnos de Bachillerato cómo
es su carrera, cuánto tiempo, sus experiencias personales, su recomendaciones…
Me parece una actividad genial. A nivel personal, he de reconocer que el
Departamento de Orientación conmigo no estuvo para nada afinado, es más, en todas
las reuniones individualizadas a las que me citaban, siempre me decían que yo
debía “ir por letras”, y aquí estoy, Licenciado en Química por la Universidad
de Valladolid.
